ベトナムでのコロナの現状は 世界中で、新型コロナが
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カテゴリー: アクティブラーニング
2020年6月21日、ハノイでの日食観測しました部分日食でした。ベトナム人は日食より運動でした
ハノイでの2020年6月21日の日食の観測をしてみ
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ベトナム、ハノイの社会的封鎖措置は成功している。いまだコロナ感染者の爆発的な増加は起こっていない
ハノイの社会的隔離の状況を報告いたします。日本とは
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ベトナム人のNET＊ASK™適性検査でどんな特徴が見抜けるのか、社員の採用、育成、ハイパフォーマーにも適用できます。無料トライアルも実施
ベトナム人財を雇用したいと考えている多くの日本の経
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アクティブラーニングにも通じる、こんな日本語学習方法があります。スイス人との国際夫婦漫才コンビのフランポネさんたちのご紹介
漫才で覚える日本語、日本語学習の手法の一つになるか
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ベトナム人Viet Namの「日本語教育」にも「自ら考え、行動する力」をつける、アクティブーラーニングが最適のカリキュラムになる。適性検査をしてみれば違いが判る。無料トライアルご相談ください
日本は、2020から新学習指導要領に能動的学習法（
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アクティブラーニングに活用しやすい、STEM教育としてScratchを使って生徒がやる気になるプログラム学習を使ってみよう
スクラッチ「Scratch」とはマサチューセッツ工
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「誰でもできる、やる気を引き出すアクティブラーニング」の本を出版しました
「誰でもできる、やる気を引き出すアクティブラーニン
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2018年エコプロダクツ展からアクティブラーニングの素材を探す その2
今回も、アクティブラーニングで使える課題となる展示
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2018年エコプロダクツ展からアクティブラーニングのヒントを見つける。その1
エコプロダクト展を学校ではアクティブラーニングに積
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フィリピンでの活動報告 青年海外協力隊員としてタクロバンで活動中
青年海外協力隊 平成26年度2次隊 レイテ州 タク
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都立大島高校で国際理解教育アクテビティ―
都立大島高校での国際理解教育アクテビティ―をご紹介
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グローバル人財リサーチの研究員、関さんがamazonで出版しました。
青年海外協力隊員について、気になりながら、踏み切れ
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セブ島でのサンゴモニタリング
フイリッピン、セブ島でのサンゴモニタリングを行って
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モザンビーク、首都マプトで実施した環境教育ビデオを紹介します。青年海外協力隊員からの帰国報告2
モザンビークの環境教育のビデオです。言語はポルトガ
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国際協力への第一歩 ～青年海外協力隊員からのアフリカレポート３３～
ボンディーア！（おはようございます！）青年海外協力
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国際協力への第一歩 ～青年海外協力隊員からのアフリカレポート３２～
ボンディーア！（おはようございます！）青年海外協力
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国際協力への第一歩 ～青年海外協力隊員からのアフリカレポート３１～
ボンディーア！（おはようございます！）青年海外協力
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国際協力への第一歩 ～青年海外協力隊員からのアフリカレポート２７～
ボンディーア！（おはようございます！）青年海外協力
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青年海外協力隊員への参加によるグローバルコンピテンシーの変容研究
前にも書いたように、グローバル人財の定義は全くバラ
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グローバル時代に対応した教員研修プログラムの開発
目白大学の人間学部児童教育学科の中山博夫教授から日
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「グローバル教育コンクール2015」においてJICA地球ひろば所長賞を受賞された夏目先生からの投稿
今年も、グローバル教育コンクールの審査員をやらせて
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国際協力への第一歩 ～青年海外協力隊員からのアフリカレポート２１～
ボンディーア！（おはようございます！）青年海外協力
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アクティブラーニングによる国際理解教育
都立瑞穂農芸高校での授業「人間と社会」で「文化の多
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Scratchでプログラミング体験
東芝OAコンサルタント 学校ICTサポートセンター
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